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发表于 2024-8-28 15:30:31
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106【中文课】& d: g/ |) u' l1 [: d9 Y% P; w
暑假学校没留作业。家长安排的中文课,除了回欧陆停了约三周外,一直上下来。每周两次网课,每次半小时。
' y' X6 C1 T3 L" M% l N1 e今天在旁听了一节,听音没见人影,教学互动,听说读写都在Ipaid 上完成。没听全和,摘要如下:
/ [- Q3 J- m" u& v3 W( F老师:复习巩固“我以为” 句子,"我以为"后面的内容不对,是错误的。
6 h; c0 ~% z# i( O L+ t% }5 d8 n学生看图说话(画面上有句型):我以为这是一只猫 ;我以为这是一只 鸟 ……重复练习。
% q' M% x6 f) z/ K变句型练习:我以为两只猫,是一只猫。 这是只狗…我以为留学生不喜欢吃中餐,在中国吃中餐多好……) d7 Q8 a% t2 p+ z2 p
, w+ R ?" Q% Q/ q
4 f$ z/ {( b& H老师:学习词的新意:点餐。时间的几点几点之外,点餐,订餐。
/ H. K' y* _0 f$ o学生跟读:我喜欢吃中餐,我经常点外卖……) `; T/ R' _4 r7 w% W4 X
老师:学习新的句子:多好啊!后面+啊字。6 k' E ] t' L( l8 n0 t
学生看图读:这衣服多漂亮啊!汉堡多好吃啊!乌龟多好玩啊!小狗 多可爱啊!太阳多漂亮啊!
8 k( Y$ V! W( Z6 V8 V7 V) q& x0 H老师:你再想想这张图?
% e3 d; [/ | V7 R# G4 L/ p+ @, T- Z/ r学生:太阳多大啊……
& r& K( L7 z b5 X老师:这张图片应该是今天的 天气多好啊!你那里现在的天气好不好?今天不好,没太阳多云。学生答。5 k) ?* o/ F$ G# j. b& r+ L5 b1 l: Z
老师:你家房子多干净啊。是你爸爸妈妈打扫的吧?不是,是我自己打扫的。学生答。6 Y: P3 B; Y" v6 `
读课文:汤姆写作业多认真啊,多努力啊!这家商店的东西真便宜啊!一元店,电脑也一块钱,不贵,怎么说 :多便宜啊!
5 d+ s6 |8 A: ^# H, n老师:看这张图:悟空爬山呢。他喘气擦汗 , 累 ,爬山多累啊!: S7 a" S( W: C5 _% i, S
学生:悟空多开心啊! 他听音乐呢。音乐多好听啊!
, z$ h7 l; Z9 @+ E* Z, j重复念上面的 这些句子:学习多认真啊!爬山多累啊!……- _3 T* A& p% n$ C! Z! e0 {0 s
跟读课文:明天午餐我请客,请你吃西餐,在中国,我以为留学生不喜欢。我常点外卖,中午点外卖方便, 吃完了好休息。
# }% I" i6 @: I) F! E& R* r6 z7 v词组联线:……
; L6 n/ s1 Q: R* k' E7 _: [老师:写字练习 :中午的午。上面写出头了,写成“牛”了 。午怎么写的?
# y# V7 R. L+ J6 g& V. x" c1 ?老师:现在几点了?学生:……11点24。/ u' H; X& ]. V+ D K/ ~
老师: 点菜的点字。 在饭馆里点餐,在家里打电话点外卖。
# H; t E& ?& H* t7 @ O1 P老师:我以为的以字。写的不对,笔划!
& T' K# Q2 ?7 Z8 [' x- m$ E- t2 _( a老师:外卖的外字 ……
/ S' t1 S) P' O1 Y+ U老师:点 以 外。好好写这三个字,看好了,看老师是怎么写的。你“点”写的好,以字?再写 。 外卖、外面的外字要多写。下周还要写这三个字。 下周第十课总复习。下课,拜拜。
% E* Z" R; Z, j# p. H R5 E拜拜。
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; _1 h4 K- m% y7 d2 \; Q107【中文】5 h; G# E$ v, t% Z! N8 W7 G9 K
以出生地,上学学到的第一语言论,学生的母语应该是法语,他那里滔滔不绝的,我一句听不懂。转学到这边,两年了,一口英语,听说已经没有障碍,读写要比同学们要差不少吧。词汇量少,简单的读本,能读出音来未必能理解书中的意思。学语言要童子功,才能学的地道。主要是环境的作用,打小学的语言,在心里扎下根来。不过像我家学生这样的,听说没有问题了,读写在小学里才开始,小学生没有读多少课本,看他现在阅读的法语小册子还是童书《三只小猪》这类的。母语尚在扫盲阶段就此打住,又开始了英语。
7 e" U% b$ |5 Q p' b9 l) f( Q英语两年下来从无到有大有长进,阅读水平也超过法语。至于中文,家里有说中文的,天天唠叨中文小故事,听力不错,说就差了。三种语言里,中文是垫底的。于是就给他报了个中文班。学生自是没有学习的自觉性。每周只80分钟的用功。每次课前把老师上次留的作业完成,在网上做的,10分钟完成。接下来半小时的课程。如上篇的记录。& I/ ~. m' J& j0 ?+ X8 n
三种语言,花插着学,不可能齐头并进,到什么山唱什么歌,精进的只能是英语主课了,学校又开出西班牙语课。都是西语,相近的地方多。不像中文,学生这种有中文根底的读写的难度也挺大。
& M/ j& @; O. T" Q5 ?学生的听说都没有多大的问题,如果不考虑中文的词汇量。课上老师不吝赞美之词,听到最多的常用词汇或成口头语:好,很好、非常好三件套。这是现在的教学法,表扬鼓励为主,网课更是要让学生坚持下去。老师在中国呢,不知是哪省的,普通话不错,又足够的耐心。花了钱了。家里没有专职主妇,没有时间也做不到足够的耐心。声称把专业的事交给专业的人去做。
0 ?' B- e0 L! ]' |低年级的小学生太闲,家里不给加点码就只剩玩了,玩好了也是学问,要有人带着玩,否则就是傻玩儿。与其如此给布置些校外课程,体育、音乐、绘画,中文课。有老师带着,约束性好点。总能学到些东西,给孩子打下好点的底子。学中文,大方面说中华文明的蔓延,小处说,不能忘了老根,这才二代。谁都想着承继,大多数人没有社会高位和可观财富的传承,精神层面的呢,总要知道一些,要不空长了一副东方的面孔。
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