有知道五十年代-六十年代的北京一机部子弟小学的吗？（二）

北京航校小老大

QUOTE:

以下是引用老叟在2011-1-5 8:49:00的发言：
2 M7 A: ^6 o7 I* K

水小子,我在网上查的答案不知对不对. 

( Q8 {3 d e1 m$ w, y' a0 }

。。。。。。
而在国内，得勋章的机会没那么多，还想依循国际惯例有那么个东西，所以在国内，大部分是表示级别的和资历兵种的。

1 }, Z" Q% n) k- h5 q

  能否请您介绍一下当前部队肩章上杠、星的含义。电视上汇聚的文艺界的军人好像全是将军级人物？

三叶草

有关三叶草的解释如下：一片叶子代表信，一片叶子代表望，一片叶子代表爱。其中最大的是爱。学习圣经的人，不管是不是信徒，都应该记住。第二种解释：一片叶子代表农民，一片叶子代表工人，一片叶子代表教师。这是我一生的实践，我应该记住。第三种解释：一片叶子代表过去，一片叶子代表现在，一片叶子代表未来。这说明我和大家不可分离，我必须记住。第四种解释：一片叶子代表平安，一片叶子代表健康，一片叶子代表快乐，这是我想送给老师和同学们的祝福。当然传说中有四片叶子的三叶草，并说谁能找到四片叶子的三叶草谁就找到了幸福。这个传说是不是很有意思啊？冬虫夏草小弟好！你从一个小小少年成长为一名大学教授，我为你高兴！我还记得一个阴沉的下午，我和你老姐站在楼前迎接冬叔叔：大喇叭在叫喊，你老姐扑向爸爸。就在那一瞬间我从高大的冬叔叔的脸上看到了凝重，那神情让我肅然起敬，永遠不會忘記。当時，我们没有一句话，我们都在思索。祝你幸福！

老叟

祝老师.同学们在新的一年里身体健康，生活愉快，心想事成。

摘抄周有光的"陋室铭"送给大家做礼物.像他一样长寿.

周有光《陋室铭》
山不在高，只要有葱郁的树林。　
水不在深，只要有洄游的鱼群。
这是陋室，只要我唯物主义地快乐自寻。　
房间阴暗，更显得窗子明亮。
书桌不平，更怪我伏案太勤。　
门槛破烂，偏多不速之客。 
地板跳舞，欢迎老友来临。
卧室就是厨房，饮食方便。
书橱兼作菜橱，菜有书香。
喜听邻居的收音机送来音乐，爱看素不相识的朋友寄来文章。
使尽吃奶气力，挤上电车，借此锻炼筋骨。　
为打公用电话，出门半里，顺便散步观光。
仰望云天，宇宙是我的屋顶。
遨游郊外，田野是我的花房。

 

燕赵愚公

祝全体老师、同学、校友新年快乐，万事如意！

冬虫夏草

说实在的，我看过很多人物肖像照片，给我印象最深的只有三幅：其一是《丘吉尔发怒照》；其二为《周恩来总理最后一张照片》；而最后一幅就是老三学兄的《耄耋之年的高金楼老师》。

) S/ c f' ^* p( |( H( a0 C

 

+ x8 ~0 \) K+ P- b2 _

丘吉尔是我敬佩的人；周总理是我最仰慕的人；高山仰止，似乎难以望其项背。而高金楼老师是我们的老师，是我们的长辈，曾经朝夕相处，言传身教，是我们受益匪浅，是一位既普通又极不普通的人。正如高老师在诗中自述的那样：

( ] x' n6 v$ k' z8 f4 \$ S

 

# t/ k; k0 {8 x1 A% a) R" {

清风拨开柳枝看，教师讲台展画章，绿水青山笔下起，玉泉滚滚育心房。
挥笔易树十年木，百年树人好漫长，园丁育苗心潮急，不畏艰辛傲寒窗。
一二年级小儿郎，老师时时挂心上，课前课后全照料，又当老师又当娘。

 

4 o' Y& {+ ]; W: m4 Z* Z" y7 L/ |5 W

感谢老三学兄创作的极品，给予我们美的记忆，美的形象，美的享受！

6 e g- S7 W- b- n# \8 A

 

值此辞旧迎新之际，祝附小全体师生新年快乐！

 

西水车

beiwei

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-31 13:31:00的发言：

那天，一位在大学教马列的80后女教师这样对我说：

& @0 p3 Q$ T3 `5 G3 |5 r

有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下——比如，朝鲜的金家祖孙三代，台湾的蒋家父子。如果毛岸英不死的话，毛泽东肯定要把他培养为接班人！

7 a7 N" Z: v c4 k5 O- j

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

) ^ v! s6 K& i' W( Q

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

----毛喜欢搞家天下

 

W5 D$ B$ E8 S- N% ~

我无言以对，诸位帮帮忙！

 

; I" A6 R0 ?6 a& [) i9 \6 W

冬虫的帖子有乐子。我再凑两个三段论。
1、
---南方人比较矮
---邓公是南方人
---因此邓公比较矮

2、
---南方人比较矮
---姚明是南方人
---因此姚明比较矮

5 o6 r/ X/ I; Y

 

2 q" [* d- z# j1 f! k' @$ t

看来，逻辑错了，结论不一定错。但结论不错，并不代表逻辑就是对的。

那位80后教师的逻辑够猛。确实令人无言以对。谨向她致敬。

西水车

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-31 13:31:00的发言：
, u$ k# a5 J7 m, e+ r2 O# Z

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

5 n' i$ Y# [' f$ \) \0 s

----毛喜欢搞家天下

 

我无言以对，诸位帮帮忙！ 

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

/ [0 a: u; G) O, b' |7 V5 B8 W2 [

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

! v S) `' J0 {. Q) W; s2 J

----毛很可能喜欢搞家天下，但是可能搞不成。

laojy

谢谢老三发来高老师的近照，新年将来之际为母校网坛增了彩。

6 B; y. Q$ v' l o0 f

 

 

laojy

新年就要来了，衷心祝老师校友们新年快乐！

% M9 N# _( \( b; ]8 n% a

有知道五十年代-六十年代的北京一机部子弟小学的吗？（二）

laojy

 

Bei wei ：从这一组诗句，看出高老师童心未泯。笔下描述的昔日校园生活，历历在目！

# m( o G' F; M! J$ G) `1 ^- |

 

玉龙雪山：我倒有个建议：在高老师觉得方便的时候，不妨把记忆中的机院附小的校园画几张小景。随意素描也行，五彩缤纷更佳，当然以不劳累为

这样可以丰富我们的论坛，高老师自己不会发贴子，是否请北魏兄代劳发上来？

 

+ k! J# |, s. u3 v

水小子:记得过去高老师给我们上图画课，用粉笔随意在黑板上走两趟，一幅画就栩栩如生的呈现在我们眼前。很渴望40年后再次看到高老师的手工图画。。。

高老师的诗写得确实感人，没想到老师虽然年迈，却诗兴大发。几位老弟的建议都很好，不过高老师毕竟已届高龄，还是请老人家量力而行，切不可过于劳神。受高老师诗作启发，愚徒发幅拙图，冒然助助老师雅兴，既慨然写诗又挥毫作画。

水小子

 

值此2011年到来之际，祝附小的老师们和校友们元旦快乐！新年愉快！

( j& B& p7 d. G- [* E ^( a% q5 ] m

 

! D8 v1 X- A% j8 E) S3 N

此时又让我回想起40多年前附小在小学食堂和机院大礼堂举办的“新年晚会”的情景。。。。

西水车

QUOTE:

以下是引用水小子在2011-1-1 10:28:00的发言：
& T" j& n! w6 x

又让我回想起40多年前附小在小学食堂和机院大礼堂举办的“新年晚会”的情景。。。。

% {/ ^0 x9 Y, _- R

是的，每年都要举办“新年晚会”，开始在教学楼的顶层的大礼堂，后来就到了新盖的食堂兼礼堂。节目都是郭老师和少先队的辅导员编导的。我们班演出过一个山东大实话的节目。

小字辈

祝机院附小师生新年快乐，身体健康，万事如意！

小字辈

祝机院附小师生新年快乐，身体健康，万事如意！

冬虫夏草

有没有姚文元有关1976年10月6日的自述，一定最具可读性——大义凛然，一身正气，从容镇定，怒发冲冠（虽然头发不多）。。。。。。

老叟

说实在的，我看过很多人物肖像照片，给我印象最深的只有三幅：其一是《丘吉尔发怒照》；其二为《周恩来总理最后一张照片》；而最后一幅就是老三学兄的《耄耋之年的高金楼老师》。

 

冬虫夏草,是这三幅照片么?

4 i# q. s: a) B; o( t: ]0 Z

 

善若水

QUOTE:

以下是引用胡世坚在2010-12-31 13:57:00的发言：
6 x# F1 N. k t2 G* C; ]- B

    新年（元旦）来到了，孩子们边鼓掌边唱儿歌：“新年到真热闹，欢欢喜喜放鞭炮。” 足见新年是一年起始的大喜日子，是送旧岁迎新春的大好时节，祝《机院附小》海内外师生新年快乐！多福多寿！万事如意！

祝愿胡老师及家人新年快乐！祝愿附小的老师、校友们新年愉快！

胡世坚

    新年（元旦）来到了，孩子们边鼓掌边唱儿歌：“新年到真热闹，欢欢喜喜放鞭炮。” 足见新年是一年起始的大喜日子，是送旧岁迎新春的大好时节，祝《机院附小》海内外师生新年快乐！多福多寿！万事如意！

冬虫夏草

QUOTE:

以下是引用beiwei在2010-12-31 10:57:00的发言：
3 Y) M1 u% X1 c9 q0 M

说到“逻辑”，我从来没系统学习过，但早年间看过一些相关的教材，因此一些词汇和概念还有印象，比如：

外延、内涵、与或非，全称判断，三段论，等等等等。

试着推演一下，看看是不是还能记得一些：

一、
----在机院附小上过学的人是机院附小的校友
----我在机院附小上过学
----我是机院附小的校友
这个逻辑是对的。结论也是对的。
二、
---很多在机院附小上过学的人是优秀的学生
---我在机院附小上过学
---我是优秀的学生
这个逻辑不对。结论也不一定对。这第二个判断，大概就是犯了“以偏概全”的错误了。

那天，一位在大学教马列的80后女教师这样对我说：

7 L/ r9 ?2 z: d

有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下——比如，朝鲜的金家祖孙三代，台湾的蒋家父子。如果毛岸英不死的话，毛泽东肯定要把他培养为接班人！

: b4 O, ]* X2 i' j- o f

----有着封建主义历史背景的国家的人喜欢搞家天下

6 l' l- y+ h8 @, \3 D. ~

----毛是有着封建主义历史背景的国家的人

% a! s* e; `+ I$ ~% k) x& p

----毛喜欢搞家天下

 

! \' d2 K! L. q' ~9 G0 L. g! B, S

我无言以对，诸位帮帮忙！

 

失去的记忆

QUOTE:

以下是引用西水车在2010-12-31 9:40:00的发言：
0 }/ H& C7 D! N) X& a# K

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

; r+ P- L5 }0 a5 B3 F

西水车，你很敏锐，这是《走向共和》的台词，不过中央电视台播放时删了。至于是否是孙的演讲，贴帖者以此名义发布，我没有考证。

老叟

QUOTE:

以下是引用beiwei在2010-12-31 11:02:00的发言：

我认为，要真正理解成语或者词组，“造句”是最好的方法。这也是小学时的基本功。

" D% J5 g* `5 {1 s

我响应老叟兄“教学帖子”的号召，结合吴氏“普通逻辑”的范畴，用“断章取义”和“以偏概全”来造个句，看看效果如何。

作业：用“断章取义”，“以偏概全”造句

5 U- h6 w1 b B2 Y

答：一个时期以来，由于在史学研究的某些领域设置禁区，为尊者讳，有些史料不公开，公开的资料也被断章取义，使我们不能综合地、完整地、系统地阅读史料，致使得到的结论以偏概全，背离历史真相。

各位，这个造句还看得过去吧？能得5分，甚至5+吗？哈哈哈！

; h3 e3 c$ C5 ], [8 y) E

我给A+

4 F2 Y# O2 E+ o- ^$ g6 y

西水车

QUOTE:

以下是引用失去的记忆在2010-12-31 9:09:00的发言：
  2011年马上就到了，为纪念辛亥革命一百周年，特转载该文。 / B( v7 C. w- X# d7 u

 

9 C; g7 l7 R/ H5 ^4 `, R0 e% Y: g7 S+ h8 b! B; [! B& Z( U, D$ R

: g. Z$ Z" `& x& K" L 标签： 杂谈

: L: T7 b4 U6 K

   本博主按：这是孙中山先生一篇著名的演讲文稿。

   

& T% W5 e7 G2 P9 l/ _3 V

    “我知道，你们很着急。张勋复辟了，国会又开不成了，我知道。我啊，我急的不是这个，这些日子我想的很多，我们本来是共和国，可怎么一次又一次地出现了封建主义专制主义的东西，这个问题不解决，专制复辟就是必然的。共和国就永远是一个泡影。

- B ~; l7 ^, r! L, e+ c8 ~

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

beiwei

QUOTE:

以下是引用冬虫夏草在2010-12-30 13:10:00的发言：

  c0 q% T$ l m1 m2 B2 Y k6 }

　赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》⑶，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。

# A& Y) B' u. V

 

$ d* q H1 @ k" [& o

无题；无言；无声。呵呵呵呵呵呵呵呵呵。。。。。莫对号入座，更无混为一谈。。。。哈哈哈哈哈哈

------辫帅张勋，是燕人张翼德的后代，一条丈八蛇矛，有万夫不挡之勇……你能抵挡住他么？

哈哈哈！
------我是性急的，所以我们见面，我总是说：洪哥！我们动手罢！他却总说道No！——这是洋话，你们不懂的。否则早已成功了。

……呼哈哈哈！

明年就是辛亥革命100年纪念。看看民国的文字，鲁迅的文字，多有意思！

beiwei

QUOTE:

以下是引用胡世坚在2010-12-29 17:21:00的发言：
( _8 V" b: y1 k2 X

    老叟上帖告诉我们一个阅读的要领，就是要学会分析、综合地阅读书籍，像吴家国《普通逻辑》中所说的那样……

4 N/ l. f+ y' K6 {

“失忆”兄引进了智力游戏帖子，“西水车”兄发来了趣味动画帖子，“老叟”兄又开辟了教学帖子啦？谨受教！

. L/ @+ Z- N& v" r

这大概就是贯彻“双百方针”了吧？

beiwei

QUOTE:

以下是引用老叟在2010-12-29 9:57:00的发言：
    我最近看书，不同的书在用同一成语时有两种写法。于是上网查，百度搜索答案是：应该是“以偏概全”,不应写成“以偏盖全”【解 释】以：用；偏：片面；概：概括；全：全部。用片面的观点看待整体问题。【出 处】吴家国《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。”

说到“逻辑”，我从来没系统学习过，但早年间看过一些相关的教材，因此一些词汇和概念还有印象，比如：

: ^( K# Q, P" l& y5 Q

外延、内涵、与或非，全称判断，三段论，等等等等。

试着推演一下，看看是不是还能记得一些：

一、
----在机院附小上过学的人是机院附小的校友
----我在机院附小上过学
----我是机院附小的校友
这个逻辑是对的。结论也是对的。
二、
---很多在机院附小上过学的人是优秀的学生
---我在机院附小上过学
---我是优秀的学生
这个逻辑不对。结论也不一定对。这第二个判断，大概就是犯了“以偏概全”的错误了。

beiwei

QUOTE:

以下是引用老叟在2010-12-29 9:57:00的发言：
吴家国《普通逻辑》：“只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全。”

_' j% \& ?# ? K3 M& d6 I# X

我认为，要真正理解成语或者词组，“造句”是最好的方法。这也是小学时的基本功。

我响应老叟兄“教学帖子”的号召，结合吴氏“普通逻辑”的范畴，用“断章取义”和“以偏概全”来造个句，看看效果如何。

1 f0 F; y% I. _ g

作业：用“断章取义”，“以偏概全”造句

9 q( H" F2 V9 K$ ^

答：一个时期以来，由于在史学研究的某些领域设置禁区，为尊者讳，有些史料不公开，公开的资料也被断章取义，使我们不能综合地、完整地、系统地阅读史料，致使得到的结论以偏概全，背离历史真相。

各位，这个造句还看得过去吧？能得5分，甚至5+吗？哈哈哈！

beiwei

QUOTE:

以下是引用西水车在2010-12-31 9:40:00的发言：

这是电视剧“走向共和”的台词，还是孙的演讲？

我想，孙文的思想---三民主义，五权分立---等等，大致是这个意思。但在电视剧《走向共和》中的演讲大概是艺术加工的产物。

 

我多年不看电视剧了，都特没劲。《走向共和》是个例外，确实好。