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我们在谈论我们共同经历的历史，寻找我们共同的根。线索有时间，有地点，有人物，有故事，有发展，有现在。 9 _! E' j$ e9 }* q
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交上一份作业，有点大工程的感觉。(说明，这里内容很大成分是用工程技术的表现方式，稍不留神就会出毛病，一方面如果你不习惯，别被这种表现方式吓倒；另一方面，大家不妨用最严格的标准检验这些东西，提出最尖锐的意见，这样才能复原出一个你曾经正常穿行的空间) C- m' d1 [9 z/ ]
& @% E* [/ y" Y7 x% i V早期的讨论中，曾有一个重点，附小的布局是怎样的，扩大一点，还有机院的布局和周围环境。别看现在都到6千楼了，假如有个局外人，不怕麻烦，想从中搞清我们学校的实际布局，按我的看法，还是不太可能。即使自己人，搞错搞乱也是发生过的。
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先看看前面探讨了什么。列出几张图， ' k1 q9 e" u: i) z' ~( k
& O( J& @$ I4 H1 M) a第3页 53楼，老三 2007-4-14 22:39
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第3页 65楼 古刹听松 2007-4-14 23:53:00
( p! ^7 W) b0 _) K; f8 l: G根据各位师弟妹的提示，有修改了一下，看是否还有问题，大家提意见，我再改。
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第65页 1612楼 CWping 2007-9-27 13:30
0 @4 D8 G) o: m2 y" {2 _北京机院附小校园平面图
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第65页 1614楼 古刹听松 2007-9-27 21:08
4 O e: n% [: l% g) [" s3 }看到学弟的附小平面图，受到启发，画了一个一机部子弟小学早期平面图，那时学校南墙与大学生宿舍有一段距离。而且食堂很小，没有礼堂。显然，学校改为机院附小后校园有较大的发展。 6 m7 _: n$ S# Z" B# _
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% A& E6 M& H9 _! `3 {第109页 2714楼 糊涂人 2008-11-26 12:14
机械学院附属子弟小学的学门_信手涂鸦 ! f6 K+ Q6 N2 x; J: k5 c+ k ~
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, s* z8 I* e0 ^( g还有一些楼层是引用他们图片的。
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不同时期学校布局可能有变化，到60年代初应该已经定型。我的记忆，从1962入学到1968离开，空间格局没什么变化。
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, g. `+ |' X( ~, O1 l# `- `老三学长在讨论时给出过几张卫星照片，但和40年前有了不小变化，古刹听松等探路者曾把它作为搜索记忆的落脚点。后来随着新人逐渐加入，贴出的很多照片，今天可以作为更可靠的参照了。 3 R4 ]& V9 p$ `. n& _: ~" r. Y% u
9 r) F& L) s* i2 X( v% G) R老童到来之后也曾讨论，2008楼和随后几层楼和古刹听松有一些讨论，但二人对布局的记忆都处于模糊状态，讨论浅尝即止，没有新的进展。精确的线条，模糊的记忆，这是两种互相冲突的东西。
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" f# j/ w# R$ H8 q+ Y w2714楼有一张手绘画，作者是糊涂人，是他到这里发的第三个帖子。我前几天(在5866层)重新贴出过，当时说喜欢，是因为在五千多层楼里，不算拷贝的，这是最有艺术气质的一张图。 * l i) a8 j6 Q/ y7 X
手绘能强调读者关心的部分，应该是这种讨论最理想的表现形式。可惜，需要有良好的绘画能力才行。
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对地点描述较多的，还有文字形式，重头是水小子的系列文章。文字的缺陷也是明显的，转化为大家的视觉形象，可能有千变万化，需体现在图上才好。不知水小子是否能作图，如果能作画，就更好了。 ) F0 P& w# C# V7 U& Z' ~: ?/ V/ l
- E$ i6 L+ w* Y8 B4 h. J5 K5 K到目前为止，靠得住的手段还是工程作图，因为谁都能实现。个人认为，CWping的图无论从准确程度还是绘制质量都是最好的。可以作为下一步讨论的基础。这张图可能是建筑软件绘制的(我没用过这列软件)，他可能是个建筑工程师，或者有这方面技术背景。 ' D% L* v) k5 t' i& A3 d7 g& [
讨论中有一个小问题，古刹听松看到他的图后，随即在1614楼给出差别较大的新方案，CWping并没有坚持自己的意见。学校讨论就此没再进行。我的看法，CWping的图相当准确，古刹听松的记忆则掺杂了太多想象成分。
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1 ]6 Z) h5 a! f4 Y) y: f" ~& a后续的讨论中，我会根据CWping的图作基础，谈谈对学校布局的记忆。也热切盼望大家都来说说。 / @! Z E6 X5 X6 v2 W
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发表于 2009-5-8 10:57:00
呵呵……学姐祝贺你！
